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        小学数学教案:镜像对称

        2016-07-13 09:18

        来源:新东方网整理

        作者:

          教学目标

          1. 知道镜像对称图形的特点。

          2. 通过学生活动,正确体会镜像对称的相对性。

          3. 培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。

          教学重难点

          体会镜像对称的相对性。

          教学具准备

          镜子、教科书第71页?#30446;?#25918;题、卡片

          教学过程

          一、玩一玩镜子,创设情境

          1.小朋友们,今天这节课我们来玩一玩镜子,好吗?(每人一面小镜子)

          师:你在镜子里看到了什么?

          生:我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板……

          师:这是怎么回事?

          二、引导探索,体验镜像对称的特点

          1. 出示教科书第69页的主题图,请学生仔细观察。

          (1)师:这幅图画?#26657;?#24590;么会出现两栋房子、六只天鹅?怎么岸上有树,水底也有树?

          (2)生:下面的房子、天鹅、树是水里的影子。

          师:(放大房子图)水上的房子和水下的房子是相同的吗?它们的方向怎样?

          生:样子相同,但方向相反。

          师:其实这也是数学知识,是一种镜面对称。(出示课题)

          2. 请学生用手中的镜子做游戏。

          (1)发给学生只有半边图象?#30446;?#29255;,请他们想办法猜出另半边图象是什么?(小组活动)

          小组汇报:用镜子照;把卡片对折……

          (2)用镜子照自己的脸并做各种面部表情,同时观察镜子里的你面部表情的变化。

          (3)出示教科书中第69页的小朋友照镜子图(例3)

          师:这位小朋友在干什么?镜子里面的小朋友又在干什么?

          3.师说:“小朋友们,让我们来照照镜子吧,好吗?”出示三面穿衣镜,请学生在镜子面前表演各种动作,同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的。(小组活动,教师参与其?#23567;?

          生:我向前走一步,镜子里的我也向前走一步。

          镜子里的我左手拿笔,右手拿本子,镜子外面的我左本子,右手拿笔。

          我往左走,走镜子里的我往右走。

          学生任意做动作……

          三、运用拓展

          1. 判断。哪个是你在镜子里看到的样子?圈出来。(教科书第71页第5题)

          2. 找朋友。

          3. 思考题:第71页第1题、2题。

          (1)看镜子写数

          (2)看镜子写时间

          四、小结评价

          师:看,照镜子、水面倒影等等这些生活中的事就是数学知识,你知道了吗?

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